Manje gradiva za đake

Sta to gospodine ministre znaci "ne mora kompletno da se predje"? Pa svaki udzbenik mora da prati nastavni program odredjenog predmeta koji propisuje Ministarstvo. I vasa reforma, kao i Gasina, su parcijalne i nisu sveobuhvatno i sustinski menjale sistem obrazovanja. Da li ce u skorije vreme u ovoj zemlji za ministra prosvete doci neko ko je strucnjak za tu oblast? Po svemu sudeci, tesko.

Manje gradiva ali zato cene udzbenika. Ali to je verovatno resor nekog drugog ministra. Vuksanovicu kada ces se malo vise mesati ali u SVOJ posao (ne u bezbednos dece van skole i sl.) Odgovor - cim podelimo pare sa direktorima skola od preskupih ekskurzija (tkz. nastave u prirodi). Proverava li neko kvalitet smestaja nase dece na tim putovanjima? Odgovor - niko. (Ko drukcije kaze, klevece i laze)

Majka sam dva djaka i smatram da je nasem obrazovnom sistemu najmanje potrebno rasterecenje, a vise je potrebno kvalitetno izvodjenje nastave i briga o svakom detetu dok je u skoli. Takozvano rasterecenje vrlo lako moze da izmakne kontroli i pretvori generacije i generacije ucenika u ljude loseg obrazovanja i jos goreg vaspitanja.

Pametno.
Decu bi trebalo nauciti da razmisljaju i zakljucuju , a ne samo ih filovati cinjenicama koje se relativno brzo zaboravljaju.

Hvala bogu da je ovo uradjeno. Guramo mladu decu da rade kao ludi i osnovnim skolama gradivo za fakultet. Samo bubaju da bi na kraju sve zaboravili. Mozemo i dalje da budemo ponosni da su nasa deca pametnija od nekih Americkih ili Australiaskih ali opet trebamo da im dozvolimo da budu DECA!!!

Па лепо од све деце направите просек, немојте случајно да школујете изузетне - школујте будућу јефтину радну снагу.

Jedno vreme sam predavao u srednjoj skoli u Torontu.
U provinciji Ontario je navodno u prvi plan stavljeno resavanje problema i logicko razmisljanje a "pamcenje cinjenica" je stavljeno u drugi plan. Rezultat toga je da veliki broj ucenika (ukljucujuci srednjoskolce) ne zna tablicu mnozenja. Veliki broj srednjoskolaca se muci sa razlomcima tipa 2/3 + 4/5.
Slusao sam predavanje jednog univerzitetskog profesora koji kaze da brucosi ne znaju elementarnu algebru.
Ne moze se razmisljati logicki ako se neke osnovne cinjenice ne nauce. Kako neko moze razmisljati o prostim brojevima ako ne zna koliko je 9*7 , na primer?

Pa naravno, neophodno je ublaziti zahteve i uproseciti znanje, uzimajuci naravno i one nepismene koji je 50%. Mozda je i to sredstvo za odrzavanje sadasnje ali i buducih, u svakom pogledu, ispodprosecnih struktura vlasti.

Nisam sklon da verujem g.Vuksanoviću, ali bih zbog mojih klinaca iz sveg srca želeo da poverujem ovoj njegovoj izjavi.

Tamo izgleda reforma skole prati svaku novu vladu! Pa nije se ljudi moji sa tim zavitlavati svakih par godina, da li se neko zapita koliko nas samo kosta svaka takva "reforma", potom "reforma reforme", a onda "amandmani na reforme" i tako u nedogled? Takodje ne bi bilo zgoreg da se manemo fame o "nasoj pametnoj deci" i natprosecnoj inteligenciji. Kao otac dva natprosecno uspesna skolska deteta u Kanadi, moram iskreno primetiti da su generalno skoro sva imigrantska deca bolja od lokalne. Nije to samo zbog urodjene mudrosti, koliko plod vecih ambicija i zelja za dokazivanjem (kako dece, cesto jos vise roditelja), te pocesto drugacijih porodicnih vrednosti i prioriteta u zivotu. Ako ista, nasem skolskom sistemu fali prakticnost, ne znam kako je danas, ali je do pre 10-ak godina sistem bio odlican za one najbolje, nadruka ih solidno teorijom i pruzi sjajnu bazu. E sad, onih 90% "obicnih" je posle skole gubilo po neku godinu da se "nauce poslu", a svu onu gomilu info su zaboravljali tokom prvog raspusta. Oni ambiciozniji su takodje u prvo vreme sticali "realna znanja iz prakse", ali su to gurali relativno brzo i ranija im je podloga dobro dolazila. Upravo zbog toga u svetu postoje normalne i "elitne" skole, nas bi skolski sistem morao da targetuje vecinu. Ipak, korenita reforma sistema svakih par godina nije resenje, pre mozda postepeno menjanje, i naravno umereno prilagodjavanje novim okolnostima i potrebama bi po meni bili mnogo efikasniji.

Nisam uspeo 16.08.2005. u 19h da kupim sve knjige u knjizari zavoda na Obilicevom vencu ni za 2. ni za 5. razred osnovne skole (nisu odstampane sve knjige)

Radila sam u skoli, a bila sam i djak naseg sistema. Mogu samo da kazem da su iz godine u godinu programi sve obimniji, a djaci izlaze iz skole sve nepismeniji i sve neobuceniji za svoj posao. Deca su preopterecena bubanjem suvih cinjenica, bez mnogo, ili gotovo imalo, prakticnog rada i logicnog izvodjenja cinjenica. Reproduktivno skolstvo daje umorne, prezasicene ljude, koji ne mogu da prave selekciju vaznog i nevaznog. Ministar po obicaju prospe jednu populisticku floskulu koja ne znaci nista. Najpre, i do sada su nastavnici na pocetku godine, praveci godisnje planove, imali mogucnost, ili recite pravo i obavezu, da u okviru preporucenog programa, naprave sopstveni izbor . Drugo, dok sam ja radila u skoli, svake godine smo dobijali nekakav formular - upitnik gde su nas pitali sta bismo i kako mi promenili u okviru svog predmeta i NIKADA nikakve promene nisu prihvatane ili uvrstene. Ono sto je nama potrebno je moderna, efikasna, savremeno opremljena skola, motivisani predavaci puni entuzijazma i ljubavi za svoj posao i drustvena klima u kojoj ce se favorizovati pozitivne vrednosti obrazovanja. Ovako, deca sede u pretrpanim skolama, uce iz nesto nasminkanijih udzbenika, uglavnom bubaju, deklamuju nauceno i zaboravljaju, a sanjaju o tome da sto pre napuste skolu i postanu Jelene Karleuse ili "tvrdi momci sa beogradskog asfalta", kako ih romanticno nazivaju mediji. Kada se celokupna postavka promeni, dobicemo zdravo skolstvo u kome se nece vestacki proizvoditi vukovci, u kome se djaci nece prevoditi u sledeci razred zato sto nije popularno za skolu da izadje na glas kao skola visokih kriterijuma, jer je onda manje djaka zainteresovano da je pohadja, a samim tim i profesori postaju visak (uobicajena preporuka direktora po beogradskim srednjim skolama je da iz tih razloga svi moraju da poloze razred). Stvarno je vise smesno ovo pateticno podilazenje ministra deci i njihovim roditeljima, pa i prosvetnim radnicima. Potrebno je uneti zivot, svezu krv u nase skolstvo. Naravno, ne reformama svake dve godine i ne shvatanjem reforme kao preporuke deci da ponesu jastuce u skolu, da mogu da se odmore kad se umore (to je biser ministra Gase), vec ozbiljnim i studioznim promenama koje ce dati najefikasnije rezultate. Uostalom, nismo sami na svetu, osvrnimo se oko sebe.

Sta to gospodine ministre znaci "ne mora kompletno da se predje"? Pa svaki udzbenik mora da prati nastavni program odredjenog predmeta koji propisuje Ministarstvo. I vasa reforma, kao i Gasina, su parcijalne i nisu sveobuhvatno i sustinski menjale sistem obrazovanja. Da li ce u skorije vreme u ovoj zemlji za ministra prosvete doci neko ko je strucnjak za tu oblast? Po svemu sudeci, tesko.

Manje gradiva ali zato cene udzbenika. Ali to je verovatno resor nekog drugog ministra. Vuksanovicu kada ces se malo vise mesati ali u SVOJ posao (ne u bezbednos dece van skole i sl.) Odgovor - cim podelimo pare sa direktorima skola od preskupih ekskurzija (tkz. nastave u prirodi). Proverava li neko kvalitet smestaja nase dece na tim putovanjima? Odgovor - niko. (Ko drukcije kaze, klevece i laze)

Majka sam dva djaka i smatram da je nasem obrazovnom sistemu najmanje potrebno rasterecenje, a vise je potrebno kvalitetno izvodjenje nastave i briga o svakom detetu dok je u skoli. Takozvano rasterecenje vrlo lako moze da izmakne kontroli i pretvori generacije i generacije ucenika u ljude loseg obrazovanja i jos goreg vaspitanja.

Pametno.
Decu bi trebalo nauciti da razmisljaju i zakljucuju , a ne samo ih filovati cinjenicama koje se relativno brzo zaboravljaju.

Hvala bogu da je ovo uradjeno. Guramo mladu decu da rade kao ludi i osnovnim skolama gradivo za fakultet. Samo bubaju da bi na kraju sve zaboravili. Mozemo i dalje da budemo ponosni da su nasa deca pametnija od nekih Americkih ili Australiaskih ali opet trebamo da im dozvolimo da budu DECA!!!

Па лепо од све деце направите просек, немојте случајно да школујете изузетне - школујте будућу јефтину радну снагу.

Jedno vreme sam predavao u srednjoj skoli u Torontu.
U provinciji Ontario je navodno u prvi plan stavljeno resavanje problema i logicko razmisljanje a "pamcenje cinjenica" je stavljeno u drugi plan. Rezultat toga je da veliki broj ucenika (ukljucujuci srednjoskolce) ne zna tablicu mnozenja. Veliki broj srednjoskolaca se muci sa razlomcima tipa 2/3 + 4/5.
Slusao sam predavanje jednog univerzitetskog profesora koji kaze da brucosi ne znaju elementarnu algebru.
Ne moze se razmisljati logicki ako se neke osnovne cinjenice ne nauce. Kako neko moze razmisljati o prostim brojevima ako ne zna koliko je 9*7 , na primer?

Pa naravno, neophodno je ublaziti zahteve i uproseciti znanje, uzimajuci naravno i one nepismene koji je 50%. Mozda je i to sredstvo za odrzavanje sadasnje ali i buducih, u svakom pogledu, ispodprosecnih struktura vlasti.

Nisam sklon da verujem g.Vuksanoviću, ali bih zbog mojih klinaca iz sveg srca želeo da poverujem ovoj njegovoj izjavi.

Tamo izgleda reforma skole prati svaku novu vladu! Pa nije se ljudi moji sa tim zavitlavati svakih par godina, da li se neko zapita koliko nas samo kosta svaka takva "reforma", potom "reforma reforme", a onda "amandmani na reforme" i tako u nedogled? Takodje ne bi bilo zgoreg da se manemo fame o "nasoj pametnoj deci" i natprosecnoj inteligenciji. Kao otac dva natprosecno uspesna skolska deteta u Kanadi, moram iskreno primetiti da su generalno skoro sva imigrantska deca bolja od lokalne. Nije to samo zbog urodjene mudrosti, koliko plod vecih ambicija i zelja za dokazivanjem (kako dece, cesto jos vise roditelja), te pocesto drugacijih porodicnih vrednosti i prioriteta u zivotu. Ako ista, nasem skolskom sistemu fali prakticnost, ne znam kako je danas, ali je do pre 10-ak godina sistem bio odlican za one najbolje, nadruka ih solidno teorijom i pruzi sjajnu bazu. E sad, onih 90% "obicnih" je posle skole gubilo po neku godinu da se "nauce poslu", a svu onu gomilu info su zaboravljali tokom prvog raspusta. Oni ambiciozniji su takodje u prvo vreme sticali "realna znanja iz prakse", ali su to gurali relativno brzo i ranija im je podloga dobro dolazila. Upravo zbog toga u svetu postoje normalne i "elitne" skole, nas bi skolski sistem morao da targetuje vecinu. Ipak, korenita reforma sistema svakih par godina nije resenje, pre mozda postepeno menjanje, i naravno umereno prilagodjavanje novim okolnostima i potrebama bi po meni bili mnogo efikasniji.

Nisam uspeo 16.08.2005. u 19h da kupim sve knjige u knjizari zavoda na Obilicevom vencu ni za 2. ni za 5. razred osnovne skole (nisu odstampane sve knjige)

Radila sam u skoli, a bila sam i djak naseg sistema. Mogu samo da kazem da su iz godine u godinu programi sve obimniji, a djaci izlaze iz skole sve nepismeniji i sve neobuceniji za svoj posao. Deca su preopterecena bubanjem suvih cinjenica, bez mnogo, ili gotovo imalo, prakticnog rada i logicnog izvodjenja cinjenica. Reproduktivno skolstvo daje umorne, prezasicene ljude, koji ne mogu da prave selekciju vaznog i nevaznog. Ministar po obicaju prospe jednu populisticku floskulu koja ne znaci nista. Najpre, i do sada su nastavnici na pocetku godine, praveci godisnje planove, imali mogucnost, ili recite pravo i obavezu, da u okviru preporucenog programa, naprave sopstveni izbor . Drugo, dok sam ja radila u skoli, svake godine smo dobijali nekakav formular - upitnik gde su nas pitali sta bismo i kako mi promenili u okviru svog predmeta i NIKADA nikakve promene nisu prihvatane ili uvrstene. Ono sto je nama potrebno je moderna, efikasna, savremeno opremljena skola, motivisani predavaci puni entuzijazma i ljubavi za svoj posao i drustvena klima u kojoj ce se favorizovati pozitivne vrednosti obrazovanja. Ovako, deca sede u pretrpanim skolama, uce iz nesto nasminkanijih udzbenika, uglavnom bubaju, deklamuju nauceno i zaboravljaju, a sanjaju o tome da sto pre napuste skolu i postanu Jelene Karleuse ili "tvrdi momci sa beogradskog asfalta", kako ih romanticno nazivaju mediji. Kada se celokupna postavka promeni, dobicemo zdravo skolstvo u kome se nece vestacki proizvoditi vukovci, u kome se djaci nece prevoditi u sledeci razred zato sto nije popularno za skolu da izadje na glas kao skola visokih kriterijuma, jer je onda manje djaka zainteresovano da je pohadja, a samim tim i profesori postaju visak (uobicajena preporuka direktora po beogradskim srednjim skolama je da iz tih razloga svi moraju da poloze razred). Stvarno je vise smesno ovo pateticno podilazenje ministra deci i njihovim roditeljima, pa i prosvetnim radnicima. Potrebno je uneti zivot, svezu krv u nase skolstvo. Naravno, ne reformama svake dve godine i ne shvatanjem reforme kao preporuke deci da ponesu jastuce u skolu, da mogu da se odmore kad se umore (to je biser ministra Gase), vec ozbiljnim i studioznim promenama koje ce dati najefikasnije rezultate. Uostalom, nismo sami na svetu, osvrnimo se oko sebe.