Ministarstvo: Biće popravnih kvalifikacionih ispita

Bahanalije! Obicne bahanalije, bespotrebni trosak i mucenje te dece i njihovih roditelja. Stvarno mi nije jasno - to ministarstvo bi moralo da zna kakve su koje skole i kakve talente one proizvode. Klasifikacija, istrazivanje, izrada psiholoskih testova, testova afiniteta, interaktivna analiza, sve to draga gospodo nedostaje tom obogaljenom srpskom skolskom sistemu. Prevazidjenom, unazadjenom. Ako ne moze razredni staresina i skup nastavnika da proceni ko je od njihovih djaka za koju gimnaziju, za koju strucnu skolu, ako ne mogu ti prijemni i pripremni ispiti da se obave u poslednjem tromesecju poslednjeg razreda, fokusirano, bez panike, sa mnogo analize - onda nam ni ne trebaju takve skole - a ni toj deci ne trebaju ovakve 'puj pike ne vazi' odluke i karikature koje ce da spasavaju lencuge i diskredituju sve one talente koji zaista savladjuju principe samoodgovornosti i vrednog rada.

Opet po ko zna koji put cemo nasoj deci pokazati da se sve moze srediti, a onima koji su se trudili da nauce, da znanje kod nas i nema neku vrednost. Da li ce deca koja su polozila ispit biti naknadno nagradjena kada vec nagradjujemo one koji ne rade?

Cemu ucimo nasu decu na prvoj raskrsnici u zivotu?!!! Kriterijumi, principi, pravila, sta je to?!!! Radimo reformu skolstva, a nismo u stanju ni prijemni ispit za srednjoskolce da organizujemo?! Ipak bi trebalo da krenemo od samog pocetka, uredimo nastavnicki i profesorski kadar, opasno je da nam se ovim poslom bave ljudi koji samo imaju "papir" kojim dokazuju svoju "sposobnost" da nam obrazuju i vaspitavaju decu(ovo je davno zaboravljena funkcija nastavnog kadra, cast svetlim izuzecima!). A kad to "pocistimo" moramo ono preostalo valjano i da nagradimo i dodatno motivisemo, da to ne rade sami, organizujucu rekreativne nastave i ekskurzije, kako bi i sami mogli da prezive. Sledece su, institucije koje su zaduzene (koliko znam, vec ih imamo) za pracenje i profesionalnu orijentaciju, profesionalci koji ce pomoci i deci i roditeljima, sto znaci i olaksati drustvu, smanjiti troskove oko promasenih skolovanja i iscrpljivanja i nezadovoljstva kod dece. E tada, svetli primeri profesora i nastavnika, mogu nauciti decu da rade i postuju i njihov rad. Mozda nam tada i ne bi trebalo da radimo silne izmene planova i programa, (male korekcije ne kostaju ovoliko), a i dalje bi nasa deca bila obrazovanija (na istom nivou skolovanja) od belosvetske. A to im ne bi bilo tesko.
Moram jos da dodam, da nije lepo sto smo dozvolili da nam neka deca, koja prosle godine nisu polozila prijemni ispit, i nisu se upisali u zeljene skole, docekali su ove godine da posteno poloze ispit i upisu se, izgubili su jednu godinu (doduse nisu morala, tacno!), a da ove godine im pokazemo kako to sto su zrtvovali i nije neka zrtva, moze se i bez toga, a i nije vazno sto smo ih mesecima ucili da nikako ne zaborave, da predju hemijskom olovkom uradjen zadatak, inace se ne priznaje rezultat,........ uceci ovako od nas, .... i nisu nam losi....... Ljiljana

Bahanalije! Obicne bahanalije, bespotrebni trosak i mucenje te dece i njihovih roditelja. Stvarno mi nije jasno - to ministarstvo bi moralo da zna kakve su koje skole i kakve talente one proizvode. Klasifikacija, istrazivanje, izrada psiholoskih testova, testova afiniteta, interaktivna analiza, sve to draga gospodo nedostaje tom obogaljenom srpskom skolskom sistemu. Prevazidjenom, unazadjenom. Ako ne moze razredni staresina i skup nastavnika da proceni ko je od njihovih djaka za koju gimnaziju, za koju strucnu skolu, ako ne mogu ti prijemni i pripremni ispiti da se obave u poslednjem tromesecju poslednjeg razreda, fokusirano, bez panike, sa mnogo analize - onda nam ni ne trebaju takve skole - a ni toj deci ne trebaju ovakve 'puj pike ne vazi' odluke i karikature koje ce da spasavaju lencuge i diskredituju sve one talente koji zaista savladjuju principe samoodgovornosti i vrednog rada.

Opet po ko zna koji put cemo nasoj deci pokazati da se sve moze srediti, a onima koji su se trudili da nauce, da znanje kod nas i nema neku vrednost. Da li ce deca koja su polozila ispit biti naknadno nagradjena kada vec nagradjujemo one koji ne rade?

Cemu ucimo nasu decu na prvoj raskrsnici u zivotu?!!! Kriterijumi, principi, pravila, sta je to?!!! Radimo reformu skolstva, a nismo u stanju ni prijemni ispit za srednjoskolce da organizujemo?! Ipak bi trebalo da krenemo od samog pocetka, uredimo nastavnicki i profesorski kadar, opasno je da nam se ovim poslom bave ljudi koji samo imaju "papir" kojim dokazuju svoju "sposobnost" da nam obrazuju i vaspitavaju decu(ovo je davno zaboravljena funkcija nastavnog kadra, cast svetlim izuzecima!). A kad to "pocistimo" moramo ono preostalo valjano i da nagradimo i dodatno motivisemo, da to ne rade sami, organizujucu rekreativne nastave i ekskurzije, kako bi i sami mogli da prezive. Sledece su, institucije koje su zaduzene (koliko znam, vec ih imamo) za pracenje i profesionalnu orijentaciju, profesionalci koji ce pomoci i deci i roditeljima, sto znaci i olaksati drustvu, smanjiti troskove oko promasenih skolovanja i iscrpljivanja i nezadovoljstva kod dece. E tada, svetli primeri profesora i nastavnika, mogu nauciti decu da rade i postuju i njihov rad. Mozda nam tada i ne bi trebalo da radimo silne izmene planova i programa, (male korekcije ne kostaju ovoliko), a i dalje bi nasa deca bila obrazovanija (na istom nivou skolovanja) od belosvetske. A to im ne bi bilo tesko.
Moram jos da dodam, da nije lepo sto smo dozvolili da nam neka deca, koja prosle godine nisu polozila prijemni ispit, i nisu se upisali u zeljene skole, docekali su ove godine da posteno poloze ispit i upisu se, izgubili su jednu godinu (doduse nisu morala, tacno!), a da ove godine im pokazemo kako to sto su zrtvovali i nije neka zrtva, moze se i bez toga, a i nije vazno sto smo ih mesecima ucili da nikako ne zaborave, da predju hemijskom olovkom uradjen zadatak, inace se ne priznaje rezultat,........ uceci ovako od nas, .... i nisu nam losi....... Ljiljana